（8月11日讯）培风中学将于2016年始，将已实行38年的初中“两年制”班级（即“优秀班”，1996年改称“两年制”）转型为“博雅班”（学制为三年）。

1978年，前任校长邓日才毅然推介“优秀班”，蔚然有成，有其时代背景和积极意义。世易时移，推行了38年，基本上凭加课、补课及加速式学习的“两年制”，虽说可以替学习能力较强的学生节省一年的时间，然而，在牺牲学校假期、人格凝炼、文艺熏陶以及相对减少智育以外其他四育内容的学习生活，逐渐浮现其弱点。愿意选读两年制的成绩优异生逐年减少，家长们大多也不愿意让孩子承受太大的学习压力。

近年来，我国教育部推行新的初中评估测试（PBS-PT3），让本校的两年制面临不得不调整的困境。本校向来遵循独中教育的主要方向，以统考为主，然而亦鼓励优秀学生报考SPM。在PBS-PT3测试推出后，学生必须从初中一开始接受各学科的学习进展测试，其庞大的作业量和课时让本校两年制学生难以应付。若两年制学生放弃PBS-PT3考试，部分将由于不足龄而无法报考SPM考试。

鉴于各方面的情况，校方在大量的调研与精密的策划下，“博雅班”的推出，可以进一步落实素质教育的精神，让学习能力较强的学生，学习得更深入、广博而且快乐。

博雅教育（Liberal Arts），又译为文科教育、人文教育、通才教育或素质教育，在现代社会中受推介为“通才素质教育”。其本义源自西方古典时代的基础学科“三艺”（Trivium）或中古时代的“四艺”（Quadrivium）。在东方教育史中，这种说法就如先秦儒家的“六艺”教育（六艺，即六种知识与技能学习：礼、乐、射、御、书、数）。

“有教无类，因才施教；三语兼授，五育并重；自强不息，成人成才”是培风中学办学方针。中学生，特别是初中班级，对于德、智、体、群、美五育的熏陶尤其重要。2016年起由两年制转型的“博雅班”，其核心内容即是通过精心、全面而细致的课程设计（更多高科技将应用到教学层面），藉着优化课堂安排、课外社区服务及精致的体能训练（包括体育理论、攀岩与游泳课程），真正贯彻五育并重的教学精神。其中，该班把德育摆在极为重要的地位。高规格的品德规范及要求，成为判定进入该班资格的标准，先成人，方成才。

博雅班标榜的基本教学方法的原则是：一、“时间留白”，基本上不另外加课。二、给予较多自主和自由的时间。三、多给予鼓励，减少学习压力。四、侧重创造思考，辅以记忆背诵。五、引起自主学习的动力、启发智慧，不偏重单方面的知识传授。六、培养中华传统核心道德习性及“温、良、恭、俭、让”的风度。七、善用社会资源，服务社区，利己达人，培养大我精神，减少狭隘的个人主义。

该班的课程讲究多元化与精致化，每一门科目的课程内容基本与普通班相同，然而在学习的方法与思维层面，绝对更为深入。譬如在重视记忆、背诵公式、纯粹解题等机械式的知识灌输之外，老师们将着重于深入的理解和思维训练。《论语·雍也》中说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一班，正是要把这些学习能力较强的学生，从紧迫的赶课或补课中释放出来，学习处世为人之道，从一般的“知之者”，经由“好之者”提升到“乐之者”。

博雅班从策划、成立，具体推行，到真正走上轨道，约需9年时间。我们需训练相关优秀的师资，多方面优化并深化教学资料，提升教学方法。这些方面都循序渐进的准备着。2016年第一届博雅班的学生，都会有一本由校方精心设计的的“培风护照”（Pay Fong Passport），记录着同学们学习上的表现与成就。这“护照”上的风采与荣耀，不仅仅是个人的，也是培风的，也将是全体培风在籍学生以及所有培风人的！