（10月7日讯）培风中学肩负着传承中华文化的使命，并秉持五育并重的教育方针，致力于多元智能的全人教育，同时积极推动人文与科技运用能力的发展。
自1980年代起，培风中学的电脑班正式纳入课程体系。20年前，该校资讯教育开始转型，组建资讯中心师资团队，引进多样化的电脑课程和实行课程选修制度，帮助学生为未来升学打下坚实基础。目前，课程内容涵盖电脑编程、CISCO ITE、平面设计、3D建模、Rero 机器人等前端主题。
为提升学习体验，资讯中心计划在明年推出全新的UKIT Explore积木机器人课程，以取代使用七年的RERO课程。UKIT Explore积木机器人结合编程与技术，可提升学生的创新与逻辑思维，以及实践能力。此外，在初中阶段，该中心亦会在课程中纳入人工智能（AI）的运用，让学生掌握基础概念。
德育和智育相辅相成
资讯中心的师资团队运用布鲁姆教育目标，从认知、情意和技能三个层面设计课程，强调软实力的全面培养。老师们除了教学，亦严格要求学生的品格与态度，贯彻培风的价值观——情、义、礼、序，帮助学生建立正确的道德观和人际关系。
通过系统化的多元课程，学生在自主学习中培养逻辑批判、探究推理、沟通协作及问题解决能力。这种课程设计不仅激发学生创造力，还提升团队合作能力，实现综合素质的全面发展。
循序渐进的能力培养，从细节中建立基础，巩固能力
掌握科技基础能力是综合科技实力的重要体现。该中心副主任兼电脑科组长陈彩妮表示，初中阶段的课程设置逐步引导学生掌握基本的电脑和网络知识。在初一时，会先让学生了解电脑及网络的基本性能，指导他们掌握处理档案的路径及资讯技术的基本知识和技能，以便能够使用网上讯息资源，并操作不同源流的软件；初二阶段，就会让学生接触专业软件，并透过较高难度的图标工具使用，让学生掌握更深入的软件应用能力；初三则专注于编程，以训练逻辑思维和掌握编码的概念。为了顺应人工智能时代（AI）的发展趋势，自明年起将会在初中的课程中融入AI的应用，致力于提升学生在该方面的运用能力，跟进时下科技发展的进度和需求。
培风中学资讯中心团队着重于培养学生掌握基础的能力，一旦有了这些能力，学生才能往不一样的领域发展，并有更多的选择机会。有了初中三年的基础培训，学生在升上高中时，就能轻松掌握更多新技能，与高科技接轨。培风的高中电脑课程与初中相比更趋多元，更着重在提升学生的逻辑结构理解。总的来说，培风资讯教育中的每项课程设计，都是循序渐进且依据学生的需求作调整。
随着科技的迅速变化，学生需通过课程强化逻辑判断和问题解决能力。当学生掌握基本的逻辑批判思维和资讯处理能力时，才能有效判断科技资源的正当性和准确性。同时，课程中的小组合作也培养了学生的沟通能力和团队协作精神。
设创客空间，将学生作品实体化
为了让学生能够把所设计的作品实体化，例如将所绘制的3D作品打印出来，该中心特别增设了一个创客空间（Maker Space），并于该空间设置了多样高端器材，例如3D打印机、光固化3D打印机、电动打磨机及徽章机等。有了这些设备，学生不单只有想法，还能将作品制作成型，实践“知行合一”。
持续改进的课程管理
培风中学教务副校长陈新宏指出，每年年末，学校都会对各项课程进行检讨，以决定是否需要修订或调整。老师们会针对每个年级和课程进行细致讨论，如果是要开发新课程，通常需要一年的时间来研发和编订，经过试点后，再根据反馈进行优化，以确保课程的有效性和适应性。
培风中学坚信人文与科技素养的平衡是培养未来领袖的关键。资讯中心的课程设计不仅着眼于前端科技，如编程、设计、人工智能和机器人技术，更注重培养学生的道德观、沟通能力和团队合作精神。通过互动式学习与项目导向的教学，学生们在掌握现代科技知识的同时，探索个人兴趣与创新潜能。
本校将于本月12日（星期六）举办2025年度初一新生入学考，目前报考情况踊跃，报名人数持续增加，报名截至日期为10月10日。教务副校长陈新宏呼吁欲报读培风中学的小六生，把握最后报名时机。