近年来，培风中学积极实施多元教学，培养学生多元智能素养。传统教学基本以“教师讲，学生听”为主要形式，间接忽视了不同学科或能力之间的差异，而多元智能教育则发挥了取长补短的作用，通过灵活多样的教学活动实现学生自我增进并拓展多元能力的教学目标。培风中学将两者相结合，保留传统教学外，在课余时间或周六活动日进行校订课程，实施多元教学以提供学生适性发展机会。
多元智能理论（Multiple Intelligences）是1980年代，哈佛大学霍华德·加德纳（Howard Gardner)教授所提出，其特色在于强化优势智能的同时，通过均衡发展各种智能，使相对较为弱势的智能得以弥补，力求达至多元智能全面发展。每个人都拥有不同的智能优势组合，而多元智能主要由语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、内省智能、人际智能和自然认知智能组成。
校订课程·跨学科活动
教务副校长陈新宏表示，今年培风中学全面实施校订课程，课程是由校方安排，提供跨领域、多元、生活化的课程内容，旨在提供学生适性发展机会。各科老师为学生制作互动式学习单、户外教学等不同主题且跨学科的学习活动，借动态教学加深学生对知识的理解，提供学生实践知识的平台，培养及加强学生的沟通能力、团队协作、品格素养、批判性思维、解决问题等能力，达至学以致用的学习成果与目标，期望学生能在不同领域中皆能发挥最大的潜能。
多元教学·生动有趣
陈新宏副校长补充道，各级校订课程皆有不同素养及技能的培养。初一级校订课程是校园人文地图绘制比赛，主题为“鱼儿鱼儿水中游”。此课程是教务处结合资源中心校史馆、历史科、地理科及美术科，跨学科合作，为初一级同学设计了有趣好玩的认识校园主题式教学活动，旨在结合讲授与手动课程，增加初一新生对学校创校史与校园环境的理解，通过体验环节提高新生对学校的融入感。
初二级校订课程为“从碑文认识先贤”。此课程是教务处与华文组、艺能科及美术科共同协作，让学生从校园内碑文背后丰富的历史故事，认识先贤并学习他们身上所承载的奉献精神。学生们通过文本阅读和赏析、实作教学、问题探究、小组协作、影像资料等教学策略学习与碑文相关的知识，记录与理解校园内碑文的内容，最后依组进行成果汇报。
初三级校订课程开始踏出校园，由全体体育老师带领初三级学生到熊山（Bukit Beruang），进行“登峰造极挑战熊山计划”。活动进行前，体育老师在课堂上讲解登山基本概念让学生们了解登山需准备及注意事项、带领学生在运动场上进行有氧活动练习登山呼吸及肌肉耐力同时提升登山技术能力、进行小活动让学生培养团队意识，为实践登山计划做准备。
高一级校订课程为“野外探索营”。学生在联课活动处安排下，通过营会学习如何制作帐篷与绳结、学习如何生火煮食等。野外露营可以学到课本里缺少的野外生存知识，以便面临危急关头时可发挥作用，同时增强学生团队合作精神、促进班级学生之间的和谐、让学生学习自律与成长。
创校至今，本校一直秉持“取之社会，用之社会”的原则，积极透过推行各类的社会责任活动来回馈社会，发扬关爱精神，同时希望学生能从中学习，累积经验，丰富他们的学习过程。故而教务处、辅导处及英文科跨学科合作，带领高二级学生到校外进行社会服务，今年的主题为“我们与绿色一起 Green is here”。学生分组参观马六甲海龟保育中心、访马六甲慈济爱极乐环保教育站、净滩及打扫社区。
初一级至高二级的校订课程多以动态为主，从认识校园到回馈社会皆在学习，而高三级的校订课程则与之不同。初中三年，高中三年起到了承上启下的作用，学业增加了，压力增大了。故此，教务处及校长室联合策划，将高三校订课程设计为让老师与高三生在完成高中学业后，促膝相聚的温暖时光。“青春的年龄，如花的雨季”，校方将主题定为“众星邀月促膝谈”，望以此凝聚班級，感念师恩，展望未来。
2024年度初一新生报名踊跃
教务副校长陈新宏表示，培风中学即将于本月14日进行入学考，目前新生报名踊跃。凡有意报读培风中学的小六在籍生或毕业生，可通过实体报名或线上报名（线上报名链接：https://bit.ly/41NaIga ）， 并上传报生纸副本及身份证（MyKid）影印本。家长可通过网上银行转账缴付考试手续费RM50【收款单位：Pay Fong Middle School Malacca. 银行：UOB 账号：2133006526 】，也可亲临教务处缴付考试费。缴费后，须上传转账证明，方完成报名手续。与此同时，家长亦可在完成缴费后下载历届考题（2届），以供考生参考练习。报名期限为即日起至10月12日（星期四）。若有任何疑问，可联络培风中学教务处：011-1059 0105。